Curricularização da extensão do Brasil a Portugal: estudo na Universidade de Évora

Abstract

Este estudo analisa a curricularização da extensão no ensino superior brasileiro, instituída pela Resolução CNE/CES nº 07/2018, em diálogo com práticas extensionistas desenvolvidas em Portugal, notadamente na Universidade de Évora, por meio da Universidade Popular Túlio Espanca e do projeto Janelas Curriculares. Metodologicamente, a pesquisa adota caráter exploratório, bibliográfico e documental, com base em marcos normativos, literatura científica e documentos institucionais. No Brasil, o estudo foca a normatização da extensão, sua implementação pelas IES e os desafios enfrentados, enquanto em Portugal concentra-se nos planos estratégicos da Universidade de Évora e nas experiências da Universidade Popular Túlio Espanca. Os resultados preliminares indicam que, no Brasil, a normatização representou avanço ao garantir a obrigatoriedade da extensão nos currículos, embora ainda haja limites como burocratização, desigualdades institucionais e dificuldades de avaliação do impacto social. Em Portugal, as janelas curriculares desenvolvidas pela UPTE demonstram maior flexibilidade ainda com pouco protagonismo estudantil, fortalecendo a democratização do conhecimento e a coesão territorial. A comparação revela complementaridades: o Brasil contribui com escala e normatividade, enquanto Portugal oferece inovação pedagógica e valorização de saberes locais, contudo os alunos ainda não participam ativamente ou as vezes analisam comunidades sem efetiva participação no processo. Conclui-se que a cooperação internacional pode enriquecer práticas extensionistas, promovendo uma universidade mais democrática, transformadora e socialmente referenciada.