Práticas para ensinar, aprender e avaliar em aulas de matemática

Abstract

O objetivo deste capítulo é apresentar aos docentes, que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma proposta de ensino que permite desenvolver tarefas matemáticas na perspectiva do trabalho com investigações. Ao trazer para o título o termo “trilhar seu próprio caminho”, desejamos exprimir a ideia de autonomia, visto que uma das vertentes principais do método de ensino exploratório-investigativo é o protagonismo do aluno no processo de ensino-aprendizagem.