O efeito de espelho do programa de avaliação externa de escolas. O olhar dos inspetores.

Abstract

Neste trabalho apresentam-se resultados de um estudo em que se dá a conhecer a opinião dos inspetores da Inspeção-Geral da Educação e Ciência sobre o efeito da Avaliação Externa de Escolas (AEE) na produção e (re)construção de (auto)conhecimento sobre as escolas avaliadas. Os dados foram recolhidos através de entrevistas realizadas a seis inspetores. A AEE é considerada, por todos os inquiridos, como a atividade da inspeção que maior impacto tem na comunidade educativa e constitui também, na perspetiva dos inquiridos, um instrumento fundamental para a tomada de decisões locais e de política educativa, permitindo ainda identificar as singularidades de cada escola. Considera-se que durante o processo de avaliação externa há lugar à produção de uma determinada imagem pública da escola e reforça-se a ideia de que a AEE é indutora de melhoria organizacional. Sublinha-se a mais-valia de algumas das alterações do Programa de AEE, relativamente ao referencial dos dois ciclos anteriores. Um desses aspetos é a observação da prática educativa e letiva. Este aspeto é considerado, por parte dos inquiridos, uma das alterações metodológicas do programa de AEE mais interessantes e impactantes. Também a autonomia do domínio da Autoavaliação é referida como uma das alterações a destacar. Estes dados são discutidos à luz de outros estudos de referência.