Relatório de Prática de Ensino Supervisionada realizada no Conservatório Regional do Baixo Alentejo: guia para a prevenção de lesões musculoesqueléticas no início da aprendizagem do clarinete

Abstract

O presente relatório, elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música da Universidade de Évora, organiza-se em duas secções complementares. A primeira incide sobre a experiência pedagógica desenvolvida no Conservatório Regional do Baixo Alentejo, integrando a caracterização da instituição, dos alunos acompanhados, das aulas lecionadas e uma reflexão crítica sobre a atividade docente. A segunda, de natureza investigativa, centra-se na prevenção de lesões musculoesqueléticas no início da aprendizagem do clarinete. Com base numa abordagem qualitativa, descritiva e aplicada, articulou-se a revisão da literatura com a reflexão pedagógica desenvolvida no estágio, com vista à sistematização de orientações preventivas aplicáveis ao ensino inicial do instrumento. O estudo permitiu identificar a relevância da postura, da embocadura, da respiração, da organização do estudo e da intervenção precoce do professor na promoção de uma aprendizagem mais consciente e saudável; - Abstract: – Supervised Teaching Report held at Conservatório Regional do Baixo Alentejo: Guide to prevent musculoskeletal injuries at the beginning of clarinet learning - This report, prepared within the scope of the Supervised Teaching Practice of the Master’s degree in Music Teaching at the University of Évora, is organised into two complementary sections. The first focuses on the pedagogical experience developed at Conservatório Regional do Baixo Alentejo, including the characterisation of the institution, the students observed, the lessons taught and a critical reflection on the teaching practice. The second, research-oriented section, addresses the prevention of musculoskeletal injuries at the beginning of clarinet learning. Based on a qualitative, descriptive and applied approach, it articulates a literature review with the pedagogical reflection developed during the internship in order to systematise preventive guidelines applicable to the initial teaching of the instrument. The study identified the relevance of posture, embouchure, breathing, study organisation and early teacher intervention in promoting a more conscious and healthier learning process.