Web2.0 Leitura Literatura infantil/juvenil Comunidades interpretativas Formação de leitores
Issue Date:
2015
Publisher:
Caderno Seminal Digital. Ano 21, n.º 23, v.1 file:///C:/Documents%20and%20Settings/Angela/Os%20meus%20documentos/Downloads/14668-57885-1-PB%20(1).pdf
Abstract:
Este artigo discute como a web potencia a leitura de literatura
infantil/juvenil e promove a criação/partilha entre comunidades
interpretativas. Problematizamos o lugar desta matriz literária na
Academia, o papel da social web na formação literária e cultural dos
jovens e o desafio da web na configuração de novos públicos leitores.