Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10174/14644

Title: Relatório da prática de ensino supervisionada na Escola Básica 2,3 de Monforte
Authors: Arguelles, Elisabete Rosa Martins
Advisors: Balça, Ângela
Issue Date: 2010
Publisher: Universidade de Évora
Abstract: O presente relatório tem como objectivo apresentar uma reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida no ano lectivo 2009/2010 pela docente que o elaborou. Partindo do princípio de que a profissão docente deve ser pautada por uma avaliação sistemática e contínua das actuações levadas a cabo pelo professor, torna-se necessário proceder a uma descrição do desempenho profissional do mesmo que contemple uma reflexão sobre a adequação dos seus conhecimentos científicos e didácticos, mas também uma análise da condução da sua prática enquanto agente educativo. Assim, é de todo o interesse – sendo esse o objectivo último deste relatório – ponderar sobre o papel do professor enquanto elemento da comunidade educativa, tentando-se reconhecer boas práticas de actuação ou, por outro lado, diagnosticar aspectos menos bem conseguidos, com vista a uma participação activa do professor na construção de indivíduos multifacetados capazes de responder aos desafios da sociedade onde vivem; ABSTRACT: This report aims at being a reflexive document on the teaching practice carried out in the school year 2009/2010 by its authoress. Bearing, as a point of departure, that teaching must be liable to a systematic and continuous assessment of the teacher´s practice, it´s necessary to account for a description of the teacher´s professional performance which considers not only the relevance of her scientific and pedagogical knowledge, but also an analysis of her practice as a educational agent. Thus, it is important – and that was the final purpose of this report – to think about the teacher´s role as an element of the educational community, trying to identify good educational practices or, on the other side, to account for the weak ones, aiming at the teacher´s active participation on the formation of individuals able to face the challenges of the society they live in.
URI: http://hdl.handle.net/10174/14644
Type: masterThesis
Appears in Collections:BIB - Formação Avançada - Teses de Mestrado

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