Investigação como estratégia de formação no mestrado: uma prática pedagógica centrada na produção e comunicação de conhecimento

Abstract

No contexto do Mestrado em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica, a integração da investigação nas práticas formativas constitui uma estratégia pedagógica relevante para aproximar a aprendizagem académica dos desafios da prática profissional. A prática aqui apresentada foi concebida para promover uma formação centrada na produção, análise e comunicação de conhecimento científico, envolvendo estudantes em trabalhos de revisão da literatura orientados para temas da área disciplinar. Teve como objetivo desenvolver competências de pesquisa bibliográfica, leitura crítica, síntese da evidência, escrita académica e comunicação científica, reforçando simultaneamente a autonomia, a reflexividade e a tomada de decisão fundamentada. A operacionalização assentou numa metodologia ativa, com orientação docente na definição de temas, elaboração do protocolo metodológico, pesquisa em bases de dados, formas de extração e discussão dos resultados em momentos de supervisão e construção de trabalhos finais de divulgação científica, como poster e texto académico, para publicação posterior em formato e-book ou artigo científico. A avaliação incidiu no processo e nos trabalhos elaborados, considerando critérios de rigor científico, pertinência das fontes, capacidade de análise crítica, clareza da comunicação e articulação entre evidência e prática. Os resultados observados e/ou esperados apontam para maior envolvimento dos estudantes, fortalecimento das competências investigativas e melhor compreensão do papel da evidência na prática especializada. Como principal implicação, esta abordagem revela potencial de inovação pedagógica e elevada transferibilidade para outros contextos do ensino superior, sobretudo em formações que valorizam a investigação como eixo estruturante do desenvolvimento profissional e académico.