Educación literária: reflexiones sobre la forma y el contenido del currículo en Portugal

Abstract

Reflexionar sobre la emergencia de un objeto como la literatura, el texto literario, en un contexto formal como la escuela, implica, implicará mirarlo activando un filtro analítico y crítico a los dispositivos que determinan su posibilidad de franquear esa supuesta frontera, así como sus condiciones de existencia en la educación formal, cuál es su papel en la construcción y realización del currículo. Y si nuestro texto se centra en el análisis de lo que es el contenido representado, no podemos dejar de hacer algunas consideraciones, también, sobre la forma.