Implicações dos estilos parentais na competência aquática infantil

Abstract

O conceito de competência aquática propõe uma nova interpretação do significado de aprender a nadar, de maneira a abranger habilidades e conhecimentos diversos que capacitem o aprendiz a lidar com diferentes ambientes e situações possíveis de ocorrer no meio aquático. Definindo-se como o somatório de habilidades aquáticas específicas, físicas, cognitivas e afetivas, a sua estimulação pode ser iniciada de forma precoce, a partir dos 6 meses de idade. Nesta faixa etária, participação dos pais é considerada como essencial, para dar suporte afetivo às crianças e ampliar os momentos de aproximação afetiva entre pais e filhos. Sendo assim, vamos acompanhar sessões de adaptação ao meio aquático para verificar como as competências aquáticas específicas e o comportamento das crianças são influenciados pelos estilos parentais. As principais hipóteses, pelo cruzamento das variáveis supracitadas é que as habilidades aquáticas específicas serão maiores quando os pais tiverem estilo parental democrático e convergente com as práticas corporais observadas durante as sessões de adaptação ao meio aquático. Os resultados do estudo contribuem para a melhoria da qualidade das intervenções de adaptação ao meio aquático e para a reflexão crítica do papel desempenhado pelos pais no desenvolvimento dos filhos.