Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10174/33467

Title: Práticas Avaliativas de Professores que Ensinam Matemática para Alunos Surdos
Authors: Queiroz, Marcia
Borralho, António
Matos, Mônica
Keywords: Avaliação Escolar
Avaliação formativa
Professores que ensinam matemática
Educação Especial
Aluno surdo
Issue Date: 2022
Publisher: IFPA (Brasil)
Citation: Queiroz, M., Borralho, A. & Matos, M. (2022, 5-7 outubro). Práticas Avaliativas de Professores que Ensinam Matemática para Alunos Surdos [Apresentação de comunicação]. XIII Encontro Paraense de Educação Matemática (EPAEM) e V Seminário de Estudos e Pesquisa em Didática da Matemática (SPDMAT), IFPA-Campus Belém, Belém (Brasil). https://www.even3.com.br/epaem2022/
Abstract: Esse artigo compartilha parte da pesquisa doutoral que vem analisando as práticas avaliativas desenvolvidas por professoras que ensinam Matemática para alunos surdos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esse objetivo foi orientado pelo questionamento: Em que termos as professoras que ensinam matemática para alunos surdos nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola especializada desenvolvem práticas avaliativas? Os conceitos estruturantes da tese são Avaliação para aprendizagem matemática; Práticas avaliativas de professores que ensinam matemática; Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, Formação de professores que ensinam matemática; Formação continuada de professores e Ensino Remoto Emergencial. Para esse evento apresentamos um dos conceitos estruturantes da pesquisa, a metodologia adotada e um recorte da análise da pesquisa. Esperamos que o compartilhamento desta pesquisa aprofunde e incentive o estudo na área das práticas avaliativas em sala de aula contribuindo para a integração entre o ensino, a avaliação e a aprendizagem.
URI: https://www.even3.com.br/epaem2022/
http://hdl.handle.net/10174/33467
Type: lecture
Appears in Collections:PED - Comunicações - Em Congressos Científicos Nacionais

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