http://hdl.handle.net/10174/634 Sat, 31 Oct 2026 02:43:03 GMT 2026-10-31T02:43:03Z http://hdl.handle.net/10174/42656 Title: Adaptação de um Teste de Habilidades Metalinguísticas a Alunos de Português como Língua Estrangeira: Estudo Exploratório Authors: Silva, Ana Alexandra Editors: Albino, Susete; Pereira, João Paulo Abstract: O desenvolvimento da consciência metalinguística é um aspeto relevante na aprendizagem de línguas estrangeiras, desempenhando um papel fundamental na capacidade de os alunos analisarem e refletirem sobre a estrutura e o uso da língua que estão a aprender. No contexto do ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), essa competência torna -se ainda mais significativa, dada a complexidade morfológica e sintática do português e as diferenças culturais subjacentes que influenciam o uso linguístico. Este capítulo pretende explorar a potencialidade de adaptação de um teste de habilidades linguísticas, já validado para algumas línguas europeias (Figueira e Pinto 2018), a alunos de PLE, em contexto de imersão linguística. Pretende -se uma interpretação e análise das atividades propostas a um grupo de dez alunos universitários, de forma a aferir o nível de consciência metalinguística demonstrado pela amostra de aprendentes. Esta análise poderá fornecer indicações sobre práticas pedagógicas mais eficientes para o contexto apresentado e abrir caminho para a adaptação do teste a falantes de PLE. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42656 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42582 Title: Provas de proficiência leitora no contexto das universidades brasileiras, o que os alunos precisam saber? Authors: Silva, Ana Alexandra; Luna, Lorena; Matheus, Barbosa Editors: Valente, Marcela; Gondar, Anelise; Stanke, Roberta; Pontes, Renata Abstract: O inglês consolidou-se, nas últimas décadas, como a principal língua da ciência e da comunicação acadêmica internacional. Publicações científicas de alto impacto, conferências e intercâmbios de pesquisa ocorrem majoritariamente nesse idioma, o que confere ao seu domínio papel central na formação de pesquisadores. No Brasil, a exigência de proficiência leitora em inglês nos programas de pós-graduação stricto sensu está diretamente vinculada a esse cenário. A obrigatoriedade, formalizada desde o Parecer Sucupira (1965), que estruturou a pós-graduação brasileira, estabelece a leitura em língua estrangeira como requisito indispensável para a formação acadêmica. Apesar disso, não há uma padronização nacional para a avaliação da proficiência em inglês. Cada universidade elabora seu próprio exame, o que resulta em variações no número e no tipo de textos, na formatação das questões e, sobretudo, no nível de exigência. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42582 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/39863 Title: Tradição gramatical em Portugal Authors: Fonseca, Maria do Céu Abstract: O presente capítulo procura, a partir de um corpus gramatical representativo, revisitar matérias historiográficas sobre a produção de conhecimentos linguísticos, sobre a sua circulação, transmissão e receção, inscritas em conjunturas históricas de longa duração, do século XVI ao século XIX, e sujeitas a horizontes de retrospeção. Focam-se doravante obras da gramaticografia portuguesa, não tanto em termos de história, mas de uma doxografia da tradição greco-latina, no sentido mais geral de saber gramatical precursor mais ou menos discutido, consoante as cronologias. Antes, porém, esclarecem-se as dimensões de “marcas” e “tradição gramatical” para enquadramento dos objetos historiográficos agora tratados e da metodologia de análise. Tue, 08 Apr 2025 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/39863 2025-04-08T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/39500 Title: Norma e uso nas gramáticas em Portugal Authors: Silva, Ana Alexandra Editors: Batista, Ronaldo de Oliveira; Fernandes, Gonçalo; Bastos, Neusa Barbosa; Assunção, Carlos Abstract: A norma refere-se ao conjunto de regras, convenções e padrões que regulam o uso de uma determinada língua. Esta abrange a variedade linguística tida como “padrão”, ou seja, aquela que é aceitável numa determinada comunidade de falantes. A norma linguística é, geralmente, estabelecida e promovida por estabelecimentos de ensino, meios de comunicação social, instituições culturais, podendo variar de acordo com o contexto geográfico e histórico. Ao conceito de norma está associado o conceito de uso, sendo este a utilização que os falantes fazem do sistema linguístico que têm ao seu dispor. O uso implicará a existência de desvios, ocorrendo estes por razões diversas, como a criatividade (na literatura, por exemplo), ou variações linguísticas (diacrónicas, diastráticas, diatópicas e, ainda, situacionais). O desvio não implica necessariamente um erro, embora muitas vezes esteja a ele associado, podendo ser apenas um momento de evolução linguística, ou seja, um momento em que a norma é colocada em causa. O uso com desvios pode constituir uma variação legitimada pelos utilizadores da língua. Num contexto em que a noção de (in)correção é inevitável, a língua revela que alguns enunciados podem ser considerados incorretos, enquanto muitas frases corretas poderão não ser utilizadas. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/39500 2025-01-01T00:00:00Z