DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/10174/703
2024-03-29T08:59:55ZMediação intercultural: comunicação, cidadania e desenvolvimento: livro de atas do III Congresso Internacional RESMI 2021
http://hdl.handle.net/10174/34809
Title: Mediação intercultural: comunicação, cidadania e desenvolvimento: livro de atas do III Congresso Internacional RESMI 2021
Authors: Pinto, S.; Pereira, A.; Moreira, G.; Gomes, M.; Faneca, R.
Abstract: Este Livro é fruto do III Congresso Internacional RESMI 2021 que teve lugar nos dias 21 e 22 de outubro de 2021, em formato online, subordinado à temática “Mediação Intercultural: Comunicação, Cidadania e Desenvolvimento” e que foi organizado por Membros da Rede de Ensino Superior para a Mediação Intercultural (RESMI).2022-08-31T23:00:00ZAtas do III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade
http://hdl.handle.net/10174/34477
Title: Atas do III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade
Authors: Veiga, Feliciano H.; Melo, Madalena; Carvalho, Carolina; Raposo, Sofia; Pereira, Anabela; Marinha, Fernanda; Faria, Liliana; Oliveira, Iris; Piedade, João; Garcia, Óscar; Goulão, Fátima; Silva, Nara
Editors: Veiga, Feliciano H.; Carvalho, Carolina; Raposo, Sofia; Pereira, Analela; Marinha, Fernanda; Faria, Liliana; Oliveira, Íris; Melo, Madalena; Piedade, João; Garcia, Óscar; Goulão, Fátima; Silva, Nara
Abstract: Este Livro de Atas reúne um conjunto de investigações apresentadas no “III Congresso
Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola” (IIICIEAE2019), que ocorreu no Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa (IEUL), nos dias 15, 16 e 17 de julho de 2019, organizado na
sequência do “Projeto PTDC/CPE-CED/114362 - Envolvimento dos Alunos na Escola: Diferenciação e
Promoção”, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). Dando continuidade à sua primeira edição realizada em Lisboa em 2013, o III Congresso constituiu-se como um fórum aberto a investigadores, professores e psicólogos de diversas partes do mundo, interessados em debater problemáticas do envolvimento e da inclusão dos alunos na escola, e em discutir teorias, métodos, práticas e implicações psico-educacionais.
Este Livro de Atas enquadra-se no âmbito da linha Educação XXI do Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa e atende a vários objetivos. O envolvimento, a inclusão e a diversidade
constituíram o foco, com abertura aos aspetos comportamentais em contexto escolar, enraizados numa sociedade mais ampla. Refletindo o que se passou no III Congresso EAE, este Livro de Atas procurou recolher estudos acerca do envolvimento dos alunos numa escola para todos, valorizando o estudo da sua conceptualização e avaliação, a pesquisa de fatores pessoais e contextuais (professores, espaços escolares, pais, família, sociedade), bem como do ensino de conteúdos específicos (matemática, línguas, artes, ciências e tecnologias, educação física) e da sua relação com o desempenho académico na escola e ao longo da vida. As investigações contidas neste E-book, inseridas no Programa Educação XXI, contribuem para avanços no conhecimento, destacando-se o seguinte: análise e promoção de práticas de inclusão, envolvimento e equidade em contextos educativos, fazendo face à crescente diversidade.
Os artigos selecionados incluem produtos de investigações, atendendo a uma pluralidade de
abordagens que, tendo como referência contextos internacionais e nacionais diversos, procuram
refletir sobre questões que remetem para a importância do envolvimento dos alunos na escola (EAE).
Procede-se à apresentação de perspetivas de conceptualização e de avaliação do envolvimento
dos alunos na escola (EAE), de estudos sobre os seus antecedentes e de investigações acerca dos
consequentes do envolvimento no desempenho académico.
As opiniões e os conteúdos apresentados neste Livro de Atas são da responsabilidade dos seus
autores, cujos textos deixam um importante legado que passa, assim, a estar disponível e a ampliar o
conhecimento em Psicologia e Educação. Espera-se que este Livro contribua para lançar desafios aos professores, aos psicólogos e às escolas de hoje, para gerar razão crítica e uma cultura de projetos de
transformação, baseados na capacidade imaginativa e criadora.
Para além dos estudos incluídos nestas Atas, encontra-se disponível um conjunto de estudos de
aprofundamento, também apresentados no IIICIEAE, no E-book Envolvimento dos Alunos na Escola:
Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade.2020-01-01T00:00:00ZPsicologia Clínica e da Saúde: Investigação na Formação
http://hdl.handle.net/10174/34426
Title: Psicologia Clínica e da Saúde: Investigação na Formação
Authors: Pereira, Anabela; Monteiro, Sara; Gomes, Rosa
Abstract: O mestrado em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica e da Saúde da
Universidade de Aveiro, curso de pós-graduação de 2º ciclo, criado com a
implementação do processo de Bolonha (reforma do ensino superior português no
âmbito do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, que previa que os estabelecimentos
de ensino superior promovessem, até ao final do ano letivo 2008/2009, a adequação
dos cursos) funcionou ao longo de cinco anos letivos, desde 2009/2010 a 2013/2014. O
mestrado em Psicologia foi registado pela Direção-Geral do Ensino Superior, com o n.º
R/B -Cr 30/2009 e publicado no Diário da República, 2.ª série, N.º 6, de 11 de janeiro de
2010, através do Despacho n.º 686/2010 (anexo 1). Aquando da sua criação, a
Psicologia Clínica e da Saúde era uma especialização do mestrado em Psicologia da
Universidade de Aveiro, que contava ainda com outras duas especializações:
especialidade em Psicologia Escolar e da Educação e especialidade em Sexologia.
Estas, por motivos diversos não vieram a ser implementadas na UA, pelo que foi apenas
o mestrado em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica e da Saúde, que teve
candidaturas abertas no ano letivo 2009/2010 e anos subsequentes.
O número de créditos necessário à obtenção do grau ou diploma foi de 120
ECTS, de acordo com o sistema europeu de transferência de créditos, com a duração
normal de 2 anos letivos ou 4 semestres, distribuídos pelas seguintes áreas científicas:
Psicologia 96 ECTS, Ciências Sociais 6 ECTS, Ciências e Tecnologias da Saúde 6
ECTS e uma unidade curricular de Opção 12 ECTS.
A especialização em Psicologia Clínica e da Saúde pretendeu ser uma forma de
formação em continuidade e complemento ao primeiro ciclo, como especialização
profissionalizante, com o objetivo de preparar os psicólogos para o exercício profissional
na área da Psicologia Clínica e da Saúde. Este curso pretendia proporcionar uma base
sólida de conhecimentos e competências neste âmbito de especialização, através de
uma efetiva interdisciplinaridade, de uma sólida preparação teórica, de investigação
laboratorial e de campo, bem como de avaliação e intervenção em contextos
profissionais.
Efetivamente, o plano deste curso de mestrado (anexo 2) foi valorizado pela
Ordem dos Psicólogos Portuguesa, responsável pela certificação profissional dos
Psicólogos que exercem em Portugal.
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O curso foi posteriormente acreditado condicionalmente a 25 de março de 2014,
por um período de um ano, conforme decisão do Conselho de Administração (CA) da
Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), ACEF/1112/10887,
tendo sido determinadas as seguintes condições a cumprir: no imediato (a) limitar as
condições de ingresso a licenciados(as) em Psicologia, pois os objetivos do ciclo de
estudos incluem a formação de psicólogos(as) profissionais; (b) alterar a denominação
do ciclo de estudos para "Psicologia da Saúde e Reabilitação Neuropsicológica",
adequando assim o âmbito do ciclo de estudos à área de excelência dos docentes em
termos de investigação e intervenção. No prazo de um ano (c) reforçar o corpo docente
próprio qualificado na área do ciclo de estudos, de modo a cumprir os requisitos legais,
tendo em conta toda a oferta formativa da Instituição em Psicologia, sem prejuízo de
uma consideração em concreto do seu plano de formação; (d) reestruturar o plano de
estudos e os conteúdos das diferentes unidades curriculares, de acordo com as
recomendações da Comissão de Avaliação Externa (CAE). No prazo de 3 anos (e)
desenvolver uma atividade de investigação sustentada, resultando em publicações em
revistas internacionais, com revisão por pares. Atualmente e atendendo às sugestões
da A3ES o curso mudou de nome para mestrado em Psicologia da Saúde e Reabilitação
Neuropsicológica encontrando-se em pleno funcionamento.
Ao longo do seu período de funcionamento, o Mestrado em Psicologia na
especialidade em Psicologia Clinica e da Saúde foi frequentado por 141 estudantes, dos
quais 56% (79) são diplomados, tendo concluído o ciclo de estudos.
As Autoras enquanto membros da Direção de Curso e responsáveis pelo apoio
técnico administrativo do mesmo, pretenderam contribuir para a divulgação de ciência
e dar a conhecer a complexidade da investigação realizada na área da psicologia clinica
e da saúde, no âmbito do referido curso. Os trabalhos empíricos realizados em vários
locais de intervenção desde contextos de saúde, educação ou na comunidade foram
facilitados pela realização dos estágios curriculares. As temáticas dos trabalhos
integram as áreas da Psicologia Aplicada e da Psicologia Básica e em alguns casos, da
interface entre ambas. Esperamos que a diversidade e complexidade dos assuntos
estudados e aqui apresentados possam contribuir para o conhecimento da área da
Psicologia Clínica e da Saúde.2022-01-01T00:00:00ZGestão Optiimista do Stress
http://hdl.handle.net/10174/34190
Title: Gestão Optiimista do Stress
Authors: Galindo, Edgar; Candeias, Adelinda; Grácio, Luísa; Vaz-Velho, Catarina
Abstract: O livro é o resultado do trabalho conjunto de psicólogos da Universidade de Leipzig e da Universidade de Évora. O objetivo do livro é proporcionar aos profissionais das ciências da saúde um instrumento prático para lidar com situações stressantes. O programa está baseado na psicologia cognitivo-comportamental.2022-01-01T00:00:00Z